Polylino gir barna store fremskritt i språkutviklingen

Informasjon om barnehagen

Drammen kommune har en egen Velkomstbarnehage for nyankomne flyktningbarn, som får tilbud om plass inntil de får plass i ordinære barnehager. Barnehagen har 27 barn og 7 ansatte. Barna kommer fra Ukraina, Syria, Tyrkia, Rwanda og Eritrea. Ansatte i barnehagen kan snakke tigrinsk, russisk, ukrainsk, arabisk, engelsk, urdu, hindi, punjabi og norsk. Barnehagen startet arbeidet med Polylino i januar.

 

Kan du fortelle litt om hvordan dere jobber i barnehagen, Friha?

I Velkomstbarnehagen har vi stort fokus på trygghet og omsorg. Vi vektlegger å skape en god relasjon med barna og deres familier. Det er viktig at vi skaper tillit og klarer å sette oss inn i andres oppfatninger, slik at vi får til et godt samarbeid. Leken har en sentral plass i barnehagen. Å ha gode lekeferdigheter gir rom for glede, utvikling, omsorg og tillit. Det nonverbale språket har en sentral plass i Velkomstbarnehagen, og er like viktig som det verbale språket som stimuleres gjennom leken. 

Vi har fire satsningsområder som vi har fokus på; Lek, språkutvikling, klare sjøl og fysisk utfoldelse. 

Vår visjon er; Et godt sted å leve der vi heier og tar vare på hverandre.

 

Hvordan inkluderer dere Polylino i dette arbeidet?

Vi har lesestunder med ett enkelt barn, mindre grupper og i fellesskap. Vi bruker både storskjerm og iPad sammen med barna. Vi har også noen fysiske bøker tilgjengelig som da også finnes i Polylino sitt digitale bildebokbibliotek. Barnet hører da på boka på sitt eget morsmål, men har muligheten til å kjenne på boka og bla om. Vi ser at det hjelper barna som er avhengig av å ha noe i hånden. 

Vi ser at barna har hatt stor nytte av å bruke Polylino. Vi kan bruke en og samme bok på forskjellige språk, som da er representert i barnehagen. Dette bidrar til at barna får en felles forståelse. Vi jobber på den måten at vi deler barna inn i mindre grupper. Den voksne tar med seg barna og har en lesestund sammen med barna på deres språk. Så kan vi også ha felles samlingsstund der vi bruker norsk, på denne måten klarer barna å forstå mer av det norske språket når de først har hørt boka på sitt eget morsmål. Ved å bruke Polylino på denne måten, har det hjulpet barna til å få mer eierskap til bøkene og barna har lyst å ha lesestund.

 

Du nevner at dere arbeider med Polylino i større grupper og enkelte barn, kan du fortelle mer om dette? 

Ved å bruke Polylino i lesestund med enkeltbarn ser vi at barnet synes det er interessant å høre på, spesielt når vi tar med barnet et sted der det er mindre støy. Da klarer barnet å konsentrere seg bedre og det gir en form for trygghet når barnet forstår språket. På denne måten får vi til en bedre kartlegging av barnet når det gjelder språkutviklingen. Stemmene som har blitt brukt i bøkene er rolige og behagelige, dette har mye å si for barn som er litt sensitive og kan bli distrahert.

 

Det er jo viktig at barnehagen ser fremgang språklig sett for barna med verktøyene som brukes. Ser du denne fremgangen med bruken av Polylino?

Vi ser at barna har hatt et stort framskritt, selv om det ikke er så lenge siden vi begynte med Polylino. Vi jobber veldig mye med prosjekter i barnehagen. Vi tilpasser en bok som kan passe til prosjektet vårt. Da er det fint å ha Polylino. Barna har lært seg mange ord både på norsk og sitt eget språk. Vi har et tett samarbeid med foreldrene i barnehagen og vi har fått tilbakemeldinger av foreldrene at de merker at barna bruker norske ord hjemme også. 

Jeg som styrer er ikke så mye på gulvet, men når jeg kommer inn i rommet og snakker norsk med barna så opplever jeg at de har begynt å forstå meg mer. Før nikket de, og brukte mer av det nonverbale språket, altså kroppsspråk. Nå ser jeg at de ønsker, og også prøver, å kommunisere med meg.

Har du noen eksempler på hvordan dere har brukt bøkene på ulike måter i dagliglivet i barnehagen?

Vi har hatt god nytte av å bruke Polylino i språkarbeidet vårt i barnehagen. Vi har jobbet dynamisk med både språkutviklingen og lekekompetansen. Vi har også et stort fokus på barns medvirkning. Barna har hatt interesse for butikklek. Dette så vi gjennom observasjoner. Vi satte i gang med å lage en butikk og samlet tom emballasje. Vi visste på forhånd at barna likte å høre på bøkene om lillesøster, og vi fant boka “Lillesøster i butikken”. Vi brukte både boka og butikkleken dynamisk. Vi delte igjen barna i mindre grupper og de hørte på boka på deres morsmål og på norsk. De hørte også på lillesøster i fellesskap, men da brukte vi norsk språk. Så var vi med barna i butikkleken for å både leke og veilede. Vi ser nå at leken har gått over til familie lek også. Nå vil barna ha med dokker og vogner når de skal handle mat på butikken. Vi tilrettelegger nå familie lek for barna. Leken og språket utvikler seg, og det er kjempegøy å se. 

Barna profitterer veldig mye gjennom et slikt prosjekt. Det samme så vi da vi leste geitekillingen som kunne telle til 10. Barna teller nå opp til tjue på norsk. Samtidig som de vet hva alle dyrene heter på norsk. Vi skal besøke en bondegård om ikke så lenge 😊

 

Har du noen begynnertips til andre pedagoger med å sette i gang med Polylino?

Det første jeg vil si er at det er viktig å bli kjent med Polylino. Installer den i alle iPad-er og andre digitale verktøy. Dere må ha en felles forståelse og et felles mål på avdelingen. Hva er hensikten med å bruke dette digitale bildebokbiblioteket? Hvorfor skal dere bruke den? Når skal dere bruke Polylino? Jeg vil også råde dere til å utforske sammen med barna, la barna finne frem til bøkene de vil høre på. Det er også viktig å ha en oversikt over barnegruppen, hvem av barna har behov for mindre grupper, språkferdigheter osv. Slik vil dere da kunne bruke Polylino på en god måte!

 

Til slutt, og kanskje det viktigste spørsmålet: Hva synes barna om Polylino?

Barna synes det er fint at de kan velge bøker som er på det språket som de forstår og kan snakke. Vi ser at interessen for bøkene er mer nå enn det det var. Barna nevner ikke Polylino, og sier ikke at Polylino er et bra språkstimulerende verktøy, men gjennom deres handlinger ser vi jo at de viser mer interesse for bøkene. Foreldrene har også sagt at barna ønsker å dra på biblioteket i byen.

 

En stor takk til Friha og Velkomstbarnehagen!