aski raski - tidig läsinlärning baserat på phonics

Aski Raski – hjälper eleven att knäcka läskoden

Aski Raski gör det lättare för både barn och vuxna att lära sig läsa. Tjänsten är ett stöd i den tidiga läsinlärningen och fokuserar på att systematiskt öva avkodning, dvs. kopplingen mellan bokstav och bokstavsljud.

Aski Raski kommer från Norge och används i nästan hälften av alla norska skolor. Hösten 2024 lanserades Aski Raski på svenska av ILT Education och hundratusentals elever har redan tillgång till tjänsten som ett hjälpmedel för att knäcka läskoden.

Prova gratis

Använd Aski Raski i undervisningen

Bygger på phonics

Aski Raski bygger på phonics (strukturerad ljudningsmetod på svenska), vilket går i linje med läroplanen och har sin grund i beprövad pedagogik och forskning inom läsinlärning.

Över 4000 övningar

Eleverna lär sig läsa genom att lyssna, hitta, skriva och läsa. Varierande övningar i stigande svårighetsgrad skapar motiverande inlärning och utveckling.

Färdiga övningspaket

Färdiga övningspaket, så kallade stigar gör det enkelt att ge varje elev anpassade övningar och läxor baserat på behov, läsnivå och förutsättningar.

Kartläggning och uppföljning

Strukturerade kartläggningstester identifierar områden där eleven behöver extra stöd. Resultatet underlättar individanpassade insatser som följs upp i tjänsten för att säkerställa utveckling.

Effektiv avkodningsträning

Interaktiva övningar ger direkt feedback om eleven svarar rätt. Tjänsten kan användas enskilt, i grupp, i helklass eller hemma för att variera lästräningen och befästa färdigheterna.

Utskriftsbart material

Komplettera de digitala övningarna med utskriftsbara arbetsblad och spel för att arbeta vidare med fonologisk medvetenhet, bokstavskännedom och läs- och skrivövningar i lekfulla sammanhang.

En film på 3 minuter om Aski Raski

Ett verktyg för intensiv lästräning

Aski Raski är ett verktyg för intensiv lästräning. Eleverna lär sig lästekniken genom att öva på Lyssna, Hitta, Skriva och Läsa enstaka ord och meningar.

Övningarna i tjänsten bygger på phonics (ljudningsmetoden). Eleverna övar systematiskt fonem-grafemkopplingen och de introduceras stegvis för stavelser och ord i ökad svårighetsgrad.

Tjänsten är främst framtagen som ett stöd i den tidiga läsinlärningen för förskoleklass och lågstadiet, men ger även äldre elever och vuxna med brister i avkodningen möjlighet att få grundläggande träning på en individanpassad nivå.

Uppgiftstyper: Lyssna, Hitta, Skriva och Läsa

Programmet består av fyra olika uppgiftstyper: Lyssna, Hitta, Skriva och Läsa.
När elever gör läsuppgifter ska en vuxen vara närvarande och säkerhetsställa att de läser rätt.
Om eleverna däremot arbetar med Lyssna, Hitta och Skriva kan de arbeta självständigt med sekvenser av övningar (stigar) som lärare och speciallärare kan anpassa efter varje elev.
Programmet ger feedback på om eleven gör rätt eller fel. Således kan en vuxen hjälpa många elever samtidigt, var och en på sin nivå.

Kartläggning

Kartläggning i Aski Raski hjälper lärare att identifiera vilka delar av elevens läs- och skrivutveckling som behöver extra stöd och träning. Genom strukturerade tester och uppgifter kan du som lärare få en tydlig bild av:

Elevernas tekniska läsfärdigheter, det vill säga deras avkodningsförmåga.
Elevernas läshastighet jämfört med en genomsnittselev på samma årskursnivå.
Vilka områden inom avkodning eleverna har svårigheter med.
Förslag på åtgärder och fortsatt arbete.
Elevernas utveckling i avkodning på kort och lång sikt genom upprepade kartläggningar.

Kartläggningen gör det enkelt att individanpassa övningarna och säkerställa att varje elev får rätt förutsättningar att befästa sina läs- och skrivkunskaper.

Här kan du läsa mer om: Kartläggning i Aski Raski.

Hur ni kan använda Aski Raski

Aski Raski är lika användbar i grundskolor som i vuxenutbildning och svenskundervisning för alla nya invånare i vårt land. Programmet är utformat så att eleverna kan arbeta med uppgifter själva, både i skolan och hemma men gärna med en vuxen närvarande.

Aski Raski kan användas enskilt, i mindre grupp och i helklass, beroende på uppgiftstyp och vilken nivå eleven eller elevgruppen är på.