Du har kanskje fulgt skjermdebatten i media og fått med deg at skjermbrukutvalget skal granske bruken av skjerm i hele utdanningssektoren. Utvalget skal gi et bedre kunnskapsgrunnlag om hvordan barn og unges skjermbruk i barnehage, skole og fritid påvirker helse, livskvalitet, læring og oppvekst. Regjeringen strever mot å fremme en balansert og ansvarsfull bruk av teknologi i barnehagen. Samtidig vil de sikre at all bruk av digitale verktøy skal skje ut fra vitenskapelig og dokumentert pedagogisk merverdi.
Pedagogiske merverdier med Polylino
Vi ønsker å tydeliggjøre de pedagogiske merverdiene du får når du bruker Polylino i din organisasjon. Det gjelder for eksempel læringsutbyttet til barna, språkutviklingen eller muligheten til å utvikle morsmålet sitt.
Regeringen ønsker ikke å skape et forbud mot gjennomtenkt og god pedagogisk bruk av digitale enheter i barnehagen, noe som er viktig å få frem. Skjermer skal dog ikke utgjøre et hovedsaklig innslag i barnehagen, noe det nok ytterst sjelden gjør. Det er stor forskjell på passiv og aktiv skjermbruk. Polylino er en aktiv og pedagogisk måte å styrke språkutviklingen hos alle barn i barnehagen. Polylino handler ikke om passiv skjermbruk,
6 pedagogiske merverdier med Polylino
Gitt regjeringens ønske om vitenskapelige grunner til å bruke digitale verktøy har vi satt sammen 6 pedagogiske merverdier og grunner til hva Polylino kan støtte dere med. Du finner studier om språkutvikling, men også hva rammeplanen sier og hvordan Polylino kan støtte dere i å oppnå rammeplanens mål.
Tanken er at pedagoger og styrere i barnehagen skal kunne få støtte i arbeidet med språkutvikling og for å kunne se viktigheten av og vitenskapelig bevis på hvordan Polylino kan hjelpe i dette arbeidet.
Her er noen av merverdiene:
- Stort utvalg av bøker stimulerer til høytlesing og det igjen gir økt ordforråd hos barna.
- Høytlesing på storskjerm gjør at alle kan være med
- Styrk lesekulturen i hjemmene gjennom samarbeid med barnehagen
- Utvikling av pedagogenes kompetanse rundt lesing skaper lesende barn
Prøv gratis i 60 dager i kommunen
Prøv Polylino gratis og helt uforpliktende i kommunen i 60 dager.
Morsmål og språkutvikling
Hei, Moi, Hello! Forskning viser at barn som får forutsetninger til å utvikler sitt morsmål også har bedre muligheter til å lære seg norsk. I rammenplanen står det at barnehagene skal legge stor vekt på å stimulere hvert eneste barns språkutivkling. Med riktig støtte kan de flerspråklige barna utvikle både sitt morsmål og norsk. Dette er støtte du gir barna med Polylino.
I dag finnes det bøker innlest på 65 ulike språk i Polylino.
Les mer om Utdanningsdirektoratets støtte for flerspråklige bar i barnehagen - Les mer her
Flere faktatips finner du lengst nede på siden.
Boksamtale i Polylino
Høytlesing og tekstsamtaler er grunnpilarer i barns tidlige lese- og språkutvikling, og i vårt arbeid med å støtte pedagogene i deres arbeid med litteratur i barnehagen har vi nå materiale om boksamtaler integrert i Polylino.
I rammeplanen står det:
"Gjennom arbeid med kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna opplever spenning og glede ved høytlesning, fortelling, sang og samtale."
Rammeplanen, kap 9 Kommunikasjon, språk og tekst
Under en boksamtale fordypes leseopplevelsen fordi barna får uttrykke sine tanker og får lytte til andres tolkninger. Det styrker barnas evner til å se og akseptere ting fra andres perspektiv og til å våge å si sin egen mening. Les mer om boksamtaler i Polylino
Tips – fordyp deg i forskning om høytlesing og flerspråklighet
1) FORSKNING OM HØYTLESING i HJEMMENE
Det finnes sterke koblinger mellom høytlesing for yngre barn og deres ordforråd i skolealder. Hvor langt barna har kommet i leseutviklingen når de begynner på skolen, har sterk sammenheng med hvordan lesemiljøet er i barnas hjem fra de er små. Det viser en studie utført i forbindelse med forskningsprosjektet På Sporet ved Lesesenteret, Universitetet i Stavanger. Les mer om studien
2) FORSKNING OM HØYTLESING I BARNEHAGENE
I og med at elevenes leseflyt handler om tidlige leseerfaringer, blir interessen for lesing en utrolig viktig faktor for senere lesefremgang. Vi vet at hjemmene har ulik lesekultur, og da må barnehagen være en del av denne viktige utviklingen av barnas leseinteresse. Les mer om dette på forskning.no
3) VIKTIGHETEN AV FLERSPRÅKLIGHET - TRANSSPRÅKING
Barn som utvikler sitt andrespråk parallellt med sitt morsmål får en raskere språkutvikling. Fra morsmålet overføres kunnskaper om lese- og skriveferidghetene og tankeprosessene til andrespråket. Forskning viser at muligheten til et sterkt utviklet morsmål er den absolutt viktigste bakgrunnsfaktoren for en bra skolegang - noe barnehagen må legge grunnlaget for. Les mer om dette i boken om Transspråking, eller i vår egen enkle oppsummering.