Fra magefølelse til presis oppfølging, slik knekker de lesekoden:
Faste lesekvarter og stort fokus på leseglede til tross, tidligere opplevde Langesund barneskole at leseopplæringen kunne bli for tilfeldig og personavhengig. Løsningen ble å omsette kommuneledelsens visjoner til konkret praksis i klasserommet ved hjelp av Aski Raski.
Langesund barneskole i Bamble kommune har gått fra lærerstyrt og til dels tilfeldig leseopplæring til en systematisk modell med Aski Raski, med fast kartlegging tre ganger i året på 1.–4. trinn og målrettede lesekurs for elevene som trenger det mest.
Vi har snakket med Lillann H. Hansen, leselærer ved Langesund barneskole i Bamble kommune, om hvordan skolen har transformert leseundervisningen på småtrinnet, og hvordan de jobber for å oppfylle kommunens mål om en mer likeverdig skole.
Utfordringen: God vilje, men mangel på system i tidlig leseopplæring
Før Langesund barneskole tok i bruk Aski Raski, stod ikke innsatsen på lesing på noen måte tilbake. Skolen hadde mange gode tiltak på plass, som faste lesekvarter og mye fokus på leseglede og øving i klasserommet. Likevel var det noe som manglet.
– Vi må erkjenne at arbeidet i stor grad var lærerstyrt og noe tilfeldig, uten ett fast og felles verktøy som sikret tilstrekkelig systematikk over tid, forteller Hansen ærlig.
Den største utfordringen var mangelen på et hjelpemiddel som gjorde det mulig å følge elevenes leseutvikling strukturert og jevnlig. Skolen savnet et tydelig grunnlag for å tilpasse undervisningen og sette inn riktige tiltak tidlig.
– Kartlegging og oppfølging var i større grad avhengig av enkeltlæreres vurderinger og erfaring, og mindre forankret i en felles progresjon og metodikk. Behovet for mer systematikk, bedre oversikt og en tydelig sammenheng mellom kartlegging, tiltak og videre undervisning var den viktigste årsaken til at vi valgte Aski Raski, forklarer hun.
Rektor Kenneth Broch Johnsen og leselærer Lillann H. Hansen, Langesund Barneskole som har jobbet målrettet for å styrke det systematiske arbeidet med tidlig leseopplæring.
Broen mellom skoleeier og klasserommet
Dette behovet for struktur var også bakgrunnen for at Bamble kommune valgte å satse på Aski Raski. Som skolefaglig rådgiver i kommunen, Øyvind S. Hansen, har uttalt, var målet nettopp å styrke det systematiske arbeidet og tette faglige gap tidlig:
Langesund barneskole ble tidlig en spydspiss i dette arbeidet. Gjennom tett dialog og erfaringsdeling på skoleledermøter og fagmøter, har skolen vært med på å forme den felles praksisen som skoleeier har ønsket å rulle ut til hele Bambleskolen..
«Når utfordringer avdekkes tidlig, får skolene bedre forutsetninger for å sette inn målrettede tiltak før vanskene blir vedvarende eller forsterkes.»
– Øyvind S. Hansen, skolefaglig rådgiver i Bamble kommune.
Den største forskjellen: Fra synsing til faktagrunnlag
I dag beskriver leselæreren en helt annen arbeidshverdag for både lærere og elever. Leseopplæringen har gått fra å være basert på «magefølelse» til å bli vesentlig mer systematisk og kunnskapsbasert.
– Der vi før i større grad var avhengige av pedagogisk skjønn og enkeltvurderinger, har vi nå et tydeligere faktagrunnlag å arbeide ut fra. Gjennom jevn og målrettet kartlegging har vi til enhver tid god oversikt over hvor den enkelte elev befinner seg i sin leseutvikling. Det har redusert synsing og gitt oss bedre presisjon i undervisningen.
Slik beskriver de Aski Raski:
«Aski Raski er et strukturert og praktisk verktøy for systematisk leseopplæring. Det kombinerer kartlegging og målrettet trening av avkoding og fonologisk bevissthet, og gir læreren rask oversikt over hvor eleven står og hva som trengs videre. Kort sagt er det et verktøy som gjør det mulig å gå fra magefølelse til presis oppfølging, og fra generell leseøving til målrettede, individuelle tiltak i klasserommet.»
– Lillann H. Hansen, leselærer Langesund barneskole
Slik brukes Aski Raski i klasserommet
På Langesund Barneskole er verktøyet integrert som en naturlig og fleksibel del av den ordinære undervisningen på 1.–4. trinn. Praksisen er tett strukturert og helt i tråd med kommunens overordnede leseplan:
-
Fast kartlegging: Alle elever på småtrinnet kartlegges tre ganger i året, i forkant av lesekurs, som re-test etter gjennomførte kurs, og på våren for å måle utviklingen gjennom skoleåret.
-
Målrettede lesekurs: Kartleggingen identifiserer raskt hvilke elever som har behov for lesekurs som en del av den intensive opplæringen.
-
Kombinasjon av digitalt og analogt: I lesekursene på 2., 3. og 4. trinn kombineres jobbing i Aski Raski med analoge økter. Dette gir variert og helhetlig trening.
-
Pilotprosjekt på 1. trinn: Skolen bruker nå Startpakken aktivt i begynneropplæringen for å sikre fonemisk bevissthet helt fra start.
-
Fleksible stier: Elevene arbeider periodevis med unike stier som er tilpasset både kartleggingsresultatene og temaene klassen jobber med.
Formidabel fremgang og økt motivasjon
Resultatene av den systematiske omleggingen har ikke latt vente på seg. Hansen melder om svært god fremgang på tvers av trinnene.
– Når elevene møtes med målrettede og individuelle tiltak, ser vi at nær sagt alle utvikler seg positivt. Ser vi på før-test og re-test etter gjennomførte lesekurs, viser nesten alle elevene tydelig fremgang i leseutviklingen.
– Dette gir en enorm verdi for læringsmiljøet. Det er både motiverende for elevene og utrolig givende for oss som lærere. Det gir en bekreftelse på at systematisk arbeid og presise tiltak faktisk gjør en forskjell.
Dette treffer også godt inn i nasjonale føringer. Regjeringens planer for videre arbeid med lesing legger stor vekt på nettopp tidlig innsats og tetting av gap før elevene blir hengende etter.
«Langesund barneskole jobber med å bli dysleksivennlig skole. Det stiller høye krav til systematisk opplæring og kvalitet i opplæring. Aski Raski er et verktøy som gir oss oversikten på hvor elevene står i sin utvikling, samtidig har vi da også verktøyene for videre utvikling. Slike satsningsområder krever alltid en ressursperson i starten, men målet er å overføre all denne kompetansen på øvrig personal på sikt»
– Rektor, Kenneth Broch Johnsen
Balansekunsten: Skjermdebatt og pedagogisk klokskap
I en tid hvor skjermbruk i skolen debatteres heftig, er Langesund barneskole tydelige på sin filosofi: Verktøyet må brukes klokt.
– Vi er mest opptatt av hva som faktisk hjelper elevene i læringen deres. Aski Raski er for oss ikke et skjermtiltak, men et læringsverktøy som brukes med en klar hensikt og i begrensede økter, understreker Hansen.
Hun påpeker at en av de viktigste suksessfaktorene, og utfordringene, er å ikke la programmet ta overhånd:
-
Øktene skal være korte, konsentrerte og målrettede.
-
Digital trening må alltid kombineres med samtale, bøker, lek, analoge ressurser og praktisk arbeid.
Hva kreves av læreren?
Selv om programmet gir strukturen, er det læreren som sitter med nøkkelen til suksess. Hansen er tydelig på at Aski Raski ikke er en «selvgående maskin», men et verktøy som krever en aktiv pedagog.
– For å lykkes må læreren først og fremst være oppriktig opptatt av elevenes leseutvikling og villig til å gå tett på hver enkelt elev. Det handler om å bruke kartleggingene aktivt for å forstå eleven, følge progresjonen over tid, og tørre å justere undervisningen underveis.
– Når strukturen i Aski Raski kombineres med lærerens egen faglige erfaring, engasjement og relasjon til elevene, blir det en reell og uvurderlig støtte i leseopplæringen, avslutter leselæreren.
Spørsmål og svar:
- Hvorfor byttet Langesund barneskole til Aski Raski?
Skolen hadde gode tiltak som faste lesekvarter og fokus på leseglede, men manglet et felles verktøy som sikret systematisk kartlegging og oppfølging over tid. Aski Raski ga skolen en tydelig sammenheng mellom kartlegging, tiltak og videre undervisning.
- Hvordan brukes Aski Raski i klasserommet på Langesund barneskole?
Alle elever på småtrinnet kartlegges tre ganger i året. Kartleggingen identifiserer hvilke elever som trenger lesekurs, og i lesekursene på 2.–4. trinn kombineres digital jobbing i Aski Raski med analoge økter. På 1. trinn brukes Startpakken for å sikre fonemisk bevissthet fra start.
- Hvilke resultater har Langesund barneskole sett?
Skolen melder om at nesten alle elever viser tydelig fremgang fra før-test til re-test etter gjennomførte lesekurs. Leseopplæringen har gått fra å være basert på pedagogisk skjønn til å ha et tydelig faktagrunnlag fra jevnlig kartlegging.
- Hvordan forholder Langesund barneskole seg til skjermdebatten?
Skolen er tydelig på at Aski Raski ikke er et skjermtiltak, men et læringsverktøy som brukes i korte, konsentrerte og målrettede økter – alltid kombinert med samtale, bøker, lek og andre analoge ressurser.
- Hva kreves av læreren for at Aski Raski skal fungere?
Verktøyet gir strukturen, men ifølge leselærer Lillann H. Hansen er det læreren som må bruke kartleggingene aktivt til å forstå eleven, følge progresjonen over tid og justere undervisningen underveis.
Klar til å løfte leseferdighetene på din skole?
Over halvparten av norske skoler buker allerede verktøy fra ILT Education, se hva systematisk avkodingstrening kan gjøre for din skole.
Les mer om flere Aski Raski produkter:
aski raski startpakken
Komplett pakke for begynneropplæringen
Aski Raski Startpakken gir lærere et systematisk og variert opplegg for begynneropplæringen. Elevene får trene på fonologisk bevissthet, bokstavlyder, avkoding og skriving gjennom en kombinasjon av øvelser, tavleøkter, arbeidsark, spill og praktiske aktiviteter. Med kartlegging og tilpassede stier får læreren god oversikt og kan støtte elevene der de er i leseutviklingen.
Aski raski engelsk
Systematisk trening i engelsk lesing, lydering og ordforråd
Gi elevene strukturert og motiverende trening i grunnleggende engelske lese- og skriveferdigheter. Gjennom digitale øvelser får elevene jobbe med lyder, bokstavkombinasjoner, ord og setninger på en måte som bygger trygghet og mestring. Læreren får god oversikt over elevenes utvikling og kan enkelt tilpasse treningen til ulike nivåer og behov.
Bli med på webinar 🌟
Vi arrangerer en rekke ulike webinarer som passer både for deg som vurderer Aski Raski, deg som nettopp har startet, og deg som ønsker å lære mer om hvordan verktøyet kan brukes i systematisk leseopplæring. Webinarene gir deg en praktisk innføring i metodikk, funksjoner og gode måter å bruke Aski Raski på i undervisningen.
Inspirasjon og nyheter
Prøv Aski Raski for Norsk i 30 dager
Gratis og helt uforpliktende