Faglig forankring for Aski Raski Engelsk

Kilder og faglig grunnlag

Aski Raski Engelsk bygger på kunnskap om dysleksi, fremmedspråkslæring, phonics, multisensorisk læring, eksplisitt undervisning og overlæring.

Sentrale faglige perspektiver handler om å presentere enkle strukturer før mer komplekse, la nye ferdigheter bygge på tidligere læring, bruke multisensoriske metoder, gi nok repetisjon og undervise språklige mønstre eksplisitt. 

Kilde: Høgskolen i Østfold, Fremmedspråksenteret (2020) Pupils with dyslexia www.hiof.no/fss/leringsressurser/leseveiledning-engelsk/differentiated-learning/pupils-with-dyslexia.html

Phonics, avkoding og språklige mønstre

I Aski Raski Engelsk arbeider elevene med phonics og avkoding gjennom en strukturert progresjon fra lyder og bokstaver til bokstavkombinasjoner, ord og setninger. Elevene møter engelske lyd- og stavemønstre på en systematisk måte, med gradvis økende vanskelighetsgrad.

Elevene får øve på å koble lyd og skrift, gjenkjenne mønstre og bruke kunnskapen når de leser nye ord. Gjennom systematisk trening og repetisjon utvikler elevene bedre grunnlag for avkoding, staving, språkforståelse og leseflyt.

Les mer om Aski Raski Engelsk

Multisensorisk trening og overlæring

God leseopplæring kan styrkes ved at elevene får bruke flere sanser og arbeidsmåter i møte med språket. I Aski Raski Engelsk arbeider elevene multisensorisk med språket gjennom å lytte til engelsk uttale, se ord og bokstavmønstre, og selv lese og skrive..

Løsningen legger også til rette for overlæring gjennom systematisk repetisjon av viktige ferdigheter og språklige mønstre. Gjennom mange møter med de samme strukturene får elevene gradvis tryggere kunnskap, bedre automatisering og større sikkerhet i lesing og staving.

Kartlegging og tilpasset opplæring i engelsk

Kartlegging er en viktig del av Aski Raski Engelsk. Den gir læreren oversikt over hva eleven mestrer, og hvilke områder eleven trenger mer trening på.

Med denne innsikten kan læreren tilpasse undervisningen og gi elevene oppgaver som passer deres nivå. Slik blir det enklere å jobbe målrettet med elever som trenger ekstra støtte, samtidig som elever som er klare for større utfordringer kan få videre progresjon.

Også for elever med dysleksi og lese- og skrivevansker

Elever med dysleksi kan oppleve engelsk som særlig utfordrende fordi språket har mange mindre forutsigbare sammenhenger mellom lyd og skrift. De kan ha behov for tydelige forklaringer, eksplisitt arbeid med språklige mønstre og flere repetisjoner for å utvikle trygghet og automatisering i lesingen.

Aski Raski Engelsk er utviklet for å støtte dette behovet gjennom strukturert progresjon, tydelige oppgavetyper, engelsk lydstøtte, kartlegging og nivåtilpasset trening.

Les hvordan Sunde skole bruker Aski Raski Engelsk

Aski Raski Engelsk brukes som supplement til engelskundervisningen, med tilpassede stier per elev og en fast Les-funksjon der læreren følger opp én elev om gangen, en modell klassen har kombinert med ordkjedetesting før og etter treningsperioder.

Klikk her

Spørsmål og svar

Her finner du svar på vanlige spørsmål om phonics, engelsk avkoding, dysleksi, systematisk leseopplæring og prinsippene Aski Raski Engelsk bygger på.

• Hva er det faglige grunnlaget for Aski Raski Engelsk?

Aski Raski Engelsk bygger på forskningsbaserte prinsipper for leseopplæring og språklæring. Sentrale elementer er phonics, fonologisk bevissthet, eksplisitt undervisning, systematisk progresjon, repetisjon, avkoding og arbeid med engelske stavemønstre. Kartlegging brukes for å tilpasse treningen til det eleven allerede mestrer og trenger å arbeide videre med.

Les mer om metodikken bak Aski Raski.

• Hvorfor er engelsk vanskeligere å avkode enn norsk?

Engelsk har en dypere ortografi enn norsk. Det betyr at forbindelsen mellom bokstaver og språklyder er mindre forutsigbar. Den samme lyden kan skrives på flere måter, og den samme bokstaven eller bokstavkombinasjonen kan uttales forskjellig i ulike ord. Elevene trenger derfor kunnskap om både bokstav–lyd-forbindelser og vanlige engelske stavemønstre.

• Hva er phonics?

Phonics er systematisk undervisning i sammenhengen mellom språklyder, bokstaver og bokstavkombinasjoner. Elevene lærer å identifisere lyder, koble dem til skrift, trekke lydene sammen til ord og dele ord opp i lyder når de skal skrive.

Målet er at eleven skal kunne bruke kunnskapen til å lese nye ord, ikke bare huske enkeltord visuelt.

• Hva sier forskningen om systematisk phonics-undervisning?

Forskningsoppsummeringer viser at phonics kan ha positiv effekt på barns tidlige leseferdigheter, særlig avkodingsnøyaktighet. Undervisningen ser ut til å fungere best når den er eksplisitt, systematisk og tilpasset elevens eksisterende kunnskap om språklyder og bokstaver.

Phonics er samtidig bare én del av god leseopplæring. Elevene trenger også arbeid med ordforråd, språkforståelse, leseflyt og meningsfulle tekster. Les mer i Education Endowment Foundations forskningsoppsummering om phonics.

• Hva betyr eksplisitt og systematisk leseopplæring i engelsk?

Eksplisitt undervisning betyr at læreren tydelig forklarer og viser hvordan engelske lyder, bokstaver og stavemønstre henger sammen. Systematisk betyr at innholdet følger en planlagt progresjon, der eleven møter enkle strukturer før mer komplekse mønstre.

I Aski Raski Engelsk bygger nye ferdigheter videre på det eleven allerede har arbeidet med. Det gir en tydeligere vei fra språklyder og bokstaver til ord, setninger og mer automatisert lesing.

• Hvorfor er kartlegging viktig i engelsk leseopplæring?

Kartlegging gjør det lettere å finne ut om en elev strever med språklyder, bokstav–lyd-forbindelser, avkoding, stavemønstre eller andre deler av lesingen. Når læreren vet mer presist hvor utfordringen ligger, kan treningen målrettes bedre.

Verdien ligger ikke i kartleggingen alene, men i hvordan innsikten brukes til å velge riktig støtte, følge utviklingen og justere undervisningen underveis.

• Hvordan kan systematisk trening støtte elever med dysleksi?

Elever med dysleksi kan møte ekstra store utfordringer når de skal lese og skrive på engelsk, fordi forholdet mellom lyd og skrift er lite forutsigbart. De kan ha behov for tydelige forklaringer, langsommere progresjon, flere repetisjoner og eksplisitt arbeid med lyd- og stavemønstre.

Aski Raski Engelsk er utviklet for å støtte denne typen arbeid gjennom kartlegging, strukturert progresjon, lydstøtte og nivåtilpasset trening. Les mer hos Fremmedspråksenteret ved Høgskolen i Østfold.

• Hva betyr multisensorisk trening?

Multisensorisk trening innebærer at eleven bruker flere sanser og arbeidsmåter i læringen. I Aski Raski Engelsk kan eleven lytte til uttale, se bokstaver og ordmønstre og selv lese og skrive.

Variasjonen kan gjøre språklige sammenhenger tydeligere. Den gir også eleven flere måter å arbeide med det samme innholdet på, mens systematisk repetisjon bidrar til økt sikkerhet og automatisering.

• Hva er overlæring, og hvorfor kan det være nyttig?

Overlæring betyr at eleven fortsetter å øve på en ferdighet også etter at den først ser ut til å være lært. Målet er at kunnskapen skal bli mer stabil og lettere å hente frem automatisk.

I engelsk lesing kan gjentatte møter med språklyder, høyfrekvente ord og stavemønstre gi eleven større trygghet og frigjøre kapasitet til å konsentrere seg om innholdet i teksten.

• Er sikker avkoding det samme som god leseforståelse?

Nei. Avkoding handler om å kunne lese ordene nøyaktig og effektivt, mens leseforståelse også krever ordforråd, bakgrunnskunnskap, muntlig språk og forståelsesstrategier.

Sikrere avkoding kan frigjøre mental kapasitet til å forstå teksten, men elevene trenger også møte meningsfulle engelske tekster og arbeide aktivt med språk og innhold. Aski Raski Engelsk bør derfor brukes som en del av en bredere engelskopplæring.

• Er effekten av Aski Raski Engelsk dokumentert gjennom forskning?

Aski Raski Engelsk bygger på undervisningsprinsipper som er godt forankret i forskning, blant annet systematisk phonics, eksplisitt undervisning, kartlegging og repetisjon. Dette er ikke det samme som at alle forskningsstudiene har undersøkt akkurat Aski Raski Engelsk, eller at verktøyet garanterer et bestemt resultat.

Effekten vil blant annet avhenge av elevens utgangspunkt, hvordan verktøyet brukes, treningsmengden og lærerens oppfølging. Denne åpenheten gjør det lettere for skolen å vurdere løsningen på et faglig og realistisk grunnlag.

• Erstatter Aski Raski Engelsk lærerledet undervisning?

Nei. Aski Raski Engelsk er et supplement til lærerens undervisning, ikke en erstatning for den. Verktøyet gir strukturert øving og informasjon om elevenes utvikling, mens læreren vurderer behovene, forklarer språklige sammenhenger og kobler treningen til muntlig aktivitet, skriving og meningsfulle tekster.

Slik kan teknologien støtte lærerens faglige arbeid og gjøre det enklere å gi elevene riktig trening til riktig tid.

• Hvordan brukes den faglige tilnærmingen i praksis?

Aski Raski Engelsk kan brukes i ordinær engelskundervisning, på læringsstasjoner, i mindre grupper eller som individuelt tilpasset støtte. Læreren kan kartlegge elevene, tildele relevante læringsstier og følge progresjonen over tid.

Se hvordan Sunde skole bruker Aski Raski Engelsk, eller utforsk lærerveiledningen.

• Fra forskningsbaserte prinsipper til praktisk støtte

Et godt faglig grunnlag får først verdi når det kan omsettes til undervisning som møter den enkelte eleven. Aski Raski Engelsk hjelper læreren med å gjøre systematisk phonics, kartlegging og nivåtilpasset trening til en håndterbar del av skolehverdagen.

Vil du se hvordan Aski Raski Engelsk fungerer?

Aski Raski Engelsk gir skolen et praktisk verktøy for systematisk engelsk leseopplæring, kartlegging og tilpasset trening.

Prøv Aski Raski Engelsk uforpliktene i 30 dager, eller book en gjennomgang med oss.

Klikk her

Inspirasjon og nyheter