Så gör Begreppa skillnad – en lärares berättelse

Hur kan digitala verktyg stötta elevernas begreppsförståelse och språkutveckling? Vi har pratat med läraren Sara, som delar sina erfarenheter av att använda Begreppa i klassrummet. Från interaktiva filmer till fördjupande artiklar – här berättar hon hur Begreppa gör skillnad för både flerspråkiga elever och elever med språkstörning.

1) Hur har Begreppa påverkat dina elevers förståelse av ämnesbegrepp, särskilt för flerspråkiga elever?

Sedan november 2024 har användningen av Begreppa ökat i min undervisning, och jag har integrerat det på samma sätt som jag gör med Aski Raski i min vanliga planering.

Genom att använda Begreppa har jag märkt en betydande förbättring i elevers förståelse av olika ämnesbegrepp, särskilt för flerspråkiga elever. Begreppa gör det möjligt att presentera begrepp på ett visuellt stödjande sätt och förklarar dem med enkla och tydliga ord, vilket gör att eleverna lättare kan koppla samman orden med sammanhang och kontextualiserade exempel.

Detta främjar inte bara en djupare förståelse för begreppen utan skapar också en inkluderande lärandemiljö där alla elever, särskilt de flerspråkiga, kan ta del av samma pedagogiska material på sitt hemspråk.

För de flerspråkiga eleverna innebär detta att de får möjlighet att lära sig och förstå begrepp på ett sätt som känns närmare deras eget språk och kultur, vilket underlättar deras språkutveckling.

Dessutom hjälper användningen av Begreppa elever med språkstörning, då de också får stöd genom visuella och kontextualiserade representationer av begreppen. Genom att koppla lärandet till hemspråket främjas inte bara språkförståelsen utan skapar också en gemenskap i klassrummet där flerspråkiga elever känner sig mer inkluderade och erfar en ökad känsla av tillhörighet.

Detta har visat sig ha en positiv inverkan på deras självbild och självkänsla, vilket ytterligare stärker deras lärande och engagemang i klassrummet.

Med detta sagt vill jag även tillägga att med Begreppa som en mycket bra kompletterande multimodal resurs kan jag anpassa undervisningen och säkerställa att elever med alla språkbakgrunder kan tillgodogöra sig innehållet på ett meningsfullt sätt.

2) Vilka funktioner i Begreppa upplever du som mest användbara i din undervisning, och hur integrerar du dem i klassrummet?

De funktioner i Begreppa som jag upplever som mest användbara i min undervisning är de mycket välgjorda filmerna, som är lagom långa och aldrig tröttar ut eleverna. De behåller alltid barnens intresse för ämnet.

Dessutom är de interaktiva quizzen och de visuella förklaringarna av de centrala begreppen väldigt effektiva. Filmerna och Kahooten är faktiskt elevernas favorit så här långt.

Jag integrerar dessa funktioner som en följd av den formativa undervisningen jag bedriver. Vi arbetar med begreppen både muntligt och skriftligt, och detta sker i helklass, grupp eller par, exempelvis genom diskussionsuppgifter eller reflektionsuppgifter.

Senast använde vi frågorna som utgångspunkt i en fyra hörn-övning. Jag tror starkt på detta arbetssätt, eftersom det skapar en dynamisk undervisning där eleverna får flera möjligheter att lyckas både i sin språkutveckling och sitt ämneskunnande.

3) Begreppa erbjuder nu fördjupade artiklar som ett komplement till filmer och quiz. Hur ser du på deras roll i att stärka elevernas begreppsförståelse och kritiska tänk?

Senast använde vi frågorna från Begreppa som utgångspunkt i en fyra hörn-övning. Jag tror starkt på detta arbetssätt, eftersom det skapar en dynamisk undervisning där eleverna får flera möjligheter att lyckas både i sin språkutveckling och sitt ämneskunnande.

De fördjupande artiklarna i Begreppa ger eleverna möjlighet att arbeta mer analytiskt och reflekterande. För de som har kommit längre i sin läsutveckling blir de en chans att utmana sig själva och driva sin kunskapsutveckling framåt. När eleverna får ta sig an mer komplexa texter känner de att de får mer ut av lektionen, vilket stärker deras engagemang och nyfikenhet.

Jag visade mina elever artiklarna och förklarade varför jag ansåg att de var värdefulla att läsa. Ibland arbetar vi med dem tillsammans, ibland i par, men oftast individuellt. Genom att jag ständigt uppmuntrar eleverna att förhålla sig kritiskt till det de läser, har de också börjat anamma detta förhållningssätt.

Detta har lett till insiktsfulla samtal där eleverna inte bara bearbetar innehållet utan också tränar på att analysera och ifrågasätta det de läser. Sådana diskussioner berikar deras kritiska tänkande och bidrar till en djupare förståelse på lång sikt. Artiklarna fungerar alltså som ett stöd i att utveckla både ämneskunskaper och en mer reflekterande och analytisk inställning till lärande.

Saras erfarenheter visar hur Begreppa kan göra skillnad i klassrummet genom att stärka elevernas begreppsförståelse och kritiska tänkande. Genom filmer, quiz och fördjupande artiklar får eleverna fler sätt att lära sig – och det märks på deras engagemang. Vill du också testa Begreppa i din undervisning?

Läs mer och kom igång här!