Nyheter

24 augusti, 2026

Nya gruppsidor i Aski Raski

Gruppsidorna samlar det viktigaste läraren behöver för att följa upp grupper och enskilda elever i Aski Raski. Här får du en översikt över kartläggningar, resultat, tilldelade stigar och elevernas progression, samtidigt som det blir enklare att administrera grupper. Detta för att göra vägen från kartläggning till målinriktad träning och vidare uppföljning så kort och överskådlig som möjligt.

Det betyder att den information du behöver finns samlad på ett ställe. Du slipper leta dig igenom flera vyer för att få en översikt. Gruppsidorna är uppbyggda kring det arbetsflöde som du känner igen från läsundervisningen: du kartlägger för att ta reda på var eleven befinner sig, du väljer målinriktad träning utifrån vad kartläggningen visar, och du följer upp om träningen ger effekt. Var och en av dessa funktioner har sin egen vy, men de hänger ihop: Resultaten från en kartläggning leder direkt vidare till rekommenderade lärstigar. Progressionen i stigarna gör att du kan följa upp med nya stigar. Efter avslutad insatsperiod genomförs ett omtest, och resultaten kan jämföras med föregående kartläggning för att utvärdera effekten av de åtgärder som har gjorts.

Detta kan du göra från gruppsidan

Från gruppsidan kan du bland annat:

få översikt över grupper och elever
genomföra kartläggning
se och jämföra kartläggningsresultat
hitta elever som kan ha behov av extra uppföljning
tilldela och anpassa lärstigar
följa elevernas arbete och progression

Få översikt över grupper och elever

När du öppnar gruppsidan ser du de grupper som din organisation skickar till oss. När du går in på din grupp får du en översikt över antalet medlemmar (elever), hur många kartläggningar som har genomförts under innevarande läsår och hur många lärstigar som har tilldelats.

När du går in på en grupp får du mer information om den enskilda eleven. Du kan bland annat se hur mycket eleven har arbetat under den aktuella veckan, hur många gånger eleven har kartlagts och vilken lärstig eleven senast arbetade med. Detta ger läraren en samlad utgångspunkt för att följa aktiviteten i gruppen och bedöma vilka som behöver vidare uppföljning.

I gruppvyn ser du bland annat elevernas aktivitet, kartläggningar och vilken stig de arbetar med.

Kartläggning direkt från gruppen

Kartläggningen i Aski Raski ger läraren information om elevernas avkodningsfärdigheter och kan användas som utgångspunkt för målinriktad träning. Kartläggningen har en pausfunktion som gör det möjligt att stoppa tiden om något behöver klargöras under gång. När kartläggningen pausas döljs uppgiften för eleven.

Pausfunktion under kartläggning i Aski Raski.

Det är också möjligt att stipulera (avbryta och stänga) en eller flera kommande deltester om läraren bedömer att nivån blir för krävande. Om en elev till exempel har stora svårigheter med tvåstaviga ord, kan läraren överväga om det är lämpligt att genomföra svårare deltester.

Stipulering av deltester under kartläggning i Aski Raski.

Kartläggningen kan pausas under gång, och läraren kan stipulera ett eller flera kommande deltester när det är pedagogiskt lämpligt.

Lägg till observationer efter kartläggningen

Efter kartläggningen kan läraren som tidigare registrera eller korrigera fel vid behov. Dessutom finns det en kommentarhjälp som kan stödja läraren i arbetet med att dokumentera observationer. Här kan du välja aktuella styrkor och svårigheter och få förslag på text som därefter kan redigeras och anpassas.

Kommentarsverktyg för kartläggningsresultat i Aski Raski.

Få tydligare översikt över kartläggningsresultaten

Resultatsidan ger både en samlad bild av gruppen och möjlighet att gå ner på elev- och deltestnivå.

Du kan bland annat se:

genomsnittligt antal fel
genomsnittlig tidsåtgång
vilka elever som bedöms vara i behov av instas
vilka elever som ligger under genomsnittsområdet
resultat för varje enskilt deltest
utveckling jämfört med tidigare kartläggning (vid omtest)

Resultaten gör det möjligt att se både gruppen som helhet och den enskilda eleven. Elever kan också markeras om de har utmaningar på enskilda deltester, även om det samlade resultatet är bra.

Resultatsidan ger en samlad bild av gruppen och visar hur många elever som kan ha behov av vidare uppföljning.

Titta närmare på de enskilda deltesterna

Tid och fel visas separat i resultaten. Det gör det enklare att se om utmaningen först och främst handlar om tidsåtgång, antal fel eller både och. Du kan filtrera resultaten och gå vidare från gruppnivå till enskilda elever och enskilda deltest.

Resultaten visas på deltestnivå, så att läraren lättare kan se vilka områden eleven behöver arbeta vidare med.

Från kartläggning till målinriktade lärstigar

Efter kartläggning föreslår Aski Raski rekommenderade lärstigar för elever som ligger i åtgärdsområdet, och för elever som har ett eller flera deltester där resultatet ligger under genomsnittsområdet. Läraren kan gå igenom förslagen, göra ändringar vid behov och därefter tilldela lärstigarna. Detta ger ett tydligare sammanhang mellan det kartläggningen visar och det eleven ska arbeta vidare med.

Efter kartläggning får läraren få förslag på rekommenderade lärstigar och kan justera dem innan de tilldelas eleverna.

Anpassa nästa stig efter elevens utveckling

När eleven har arbetat med en lärstig kan läraren bedöma hur arbetet har gått.

För aktuella offentliga stigar kan du välja om eleven behöver:

en likvärdig stig för mer träning på samma nivå, fortsätta med nästa steg
en lättare stig om uppgifterna var för krävande
en svårare stig om eleven har bemästrat färdigheten Aski Raski föreslår därefter en ny lärstig baserat på lärarens bedömning.

På detta sätt kan eleven följas under en längre insatsperiod utan att läraren behöver leta efter en ny stig efter varje arbetspass.

Läraren bedömer hur arbetet har gått och kan få förslag på en lättare, likvärdig eller svårare stig.

Tilldela lärstigar direkt

Du behöver inte alltid börja med en kartläggning. Lärstigar kan också tilldelas direkt, till exempel om en klass ska arbeta med ett bestämt moment som t. ex. ng-ljudet eller som uppföljning av bedömningsstöd och/eller andra kartläggningar. Stigar kan tilldelas enskilda elever, flera elever eller hela gruppen, och varje elev kan ha upp till tre aktiva stigar samtidigt.

Lärstigar kan tilldelas enskilda elever, flera elever eller hela gruppen.

Följ elevernas progression

Gruppsidorna ger läraren en översikt över hur eleverna arbetar med sina lärstigar.

Du kan bland annat se:

om eleven har startat, är igång eller är färdig
vilken lärstig eleven arbetar med
hur många uppgifter eleven har genomfört
hur många minuter eleven har arbetat
genomsnittlig tidsåtgång i Lyssna/Läsa-övningarna
antal fel i Hitta/Skriva-övningarna

Aski Raski kan också visa en symbol för uppmärksamhet om aktiviteten ger anledning att titta närmare på elevens arbete, till exempel vid mycket kort tidsåtgång på Lyssna- och Läsa-övningar eller många fel i Hitta- och Skriva-övningar. Det är inte en automatisk slutsats om elevens färdigheter, utan en signal läraren kan använda som utgångspunkt för en närmare bedömning.