Har du elever i årskurs 1 som ännu inte befäst alla bokstäver? Upptäck hur Aski Raski kan hjälpa!

Maria, speciallärare och innehållsproducent för Aski Raski, ger här tips på hur du kan stötta dina elever de sista veckorna innan jullovet!

 

Maria, du har själv arbetat med elever i åk 1. Vad ser du som extra viktigt såhär några månader in i läsåret?
Ja, jag har mött ettor både som klasslärare och inom specialundervisningen. Bokstavskunskap, att vara säker på bokstävernas namn, utseende och kunna koppla bokstavsljudet, är förutsättning för att kunna börja läsa enklare böcker och instruktioner i arbetsböcker - att uppleva sig själv som läsare!

Har man elever som fortfarande är osäkra på flera bokstäver, som har svårt att befästa bokstävernas ljud eller blandar ihop bokstäver, så är det en varningsflagga. De här eleverna kan behöva tydligare struktur och många fler repetitioner än sina klasskamrater. Ibland har vi lite bråttom att gå vidare, tänker att det kommer att sätta sig med tiden. Men de här eleverna behöver få tiden att bli riktigt säkra på det här innan de är redo för nästa steg.

Hur ser du att Aski Raski kan vara ett stöd i arbetet här?
Titta på vilka bokstäver eleven fortfarande är osäker på och gå sedan in i Aski Raski Nivå 1. Utgå från de osäkra bokstäverna och se i vilket underkapitel någon av dem förekommer första gången, därifrån väljer du stigar till eleven.

Har du en elev som förväxlar b-d eller å-ä-ö så går du in under Nivå 1 (alternativt Nivå 2 om eleven kommit igång med läsningen) och tittar under Lättförväxlade bokstäver och ljud.

Parallellt med individuella uppgifter kan du använda övningar utifrån det underkapitel som passar till var ni befinner er i bokstavsarbetet och göra övningar i helklass en stund varje dag. I klassrummet kompletterar man såklart även med att arbeta mer multisensoriskt med bokstavsarbetet, det är man bra på ute på skolorna. Digitala verktyg är ett jättebra komplement, men inte hela lösningen.

Vad är viktigt innan man sätter igång?
Gör en ny avstämning av bokstäverna så att du kan följa upp innan lovet. Är eleven då säker på fler bokstäver så synliggör det framstegen och kan ge ny motivation att öva vidare.

Informera vårdnadshavare om att ni kommer att göra den här insatsen i skolan. Var tydlig med att det är viktigt att deras barn så snart som möjligt befäster alla bokstäver.

Kan vårdnadshavare hjälpa till på något sätt?
Ja, absolut! För att förstärka insatsen som görs i skolan kan du som lärare även tilldela uppgifter som eleven arbetar med hemma. Har de arbetat med uppgifter hemma nu innan jullovet medan de haft möjlighet att fråga dig om oklarheter angående inloggning eller övningarna så kan du sen tilldela uppgifter att arbeta med över jullovet.

För arbete hemma så tilldelar du stigar utan Läs-uppgifter, namngivna UL, då läsuppgifterna är tänkta för läraren att lyssna på och följa upp elevens läsning.

Hemuppgift under jullovet
För uppgifter under jullovet kan du med fördel välja att döpa uppgifterna genom att välja Anpassad under Namn på uppgift. Då väljer du själv namn, till exempel Jullov 1, Jullov 2. Du kan också tilldela en extra uppgift med Högfrekventa ord eller Meningar och döper till Jullov; extrauppgift, att arbeta med om man hinner och orkar.

Vad är fördelarna med Aski Raski som du ser?
Indelningen i nivåer och underkapitel, absolut! Möjligheten att utgå från vad eleven kan och arbeta vidare utifrån det. Programmet lägger till en bokstav i taget, de behöver inte möta flera okända bokstäver på en gång, känna sig osäkra och tappa självförtroendet. Aski Raski är uppbyggt utifrån phonics så jag kan även vara säker på att arbeta med stöd i forskning.

Eftersom Nivå 1 och 2 följer samma struktur för indelning av bokstäver så kan eleven börja läsa med de bokstäver de känner sig säkra på.

En nyhet nu i dagarna är att vi även släpper meningar på Nivå 2. Det blir ett jättebra komplement för de elever som har kommit igång med att ljuda ihop ord!

Användbara länkar:

Aktiviteter i klassrummet

Skapa elevkonton och tilldela uppgifter

Film: Tilldela uppgift