Upptäckarglädje med Kide Science på förskola i Rovaniemi

Hur väcker man nyfikenhet för vetenskap och forskning redan i förskolan – och gör det både enkelt och roligt också för pedagogerna?

Vi intervjuade Jenni och Kirsi, förskolelärare på Rantavitikan förskola i Rovaniemi, Finland om hur deras förskola använder Kide Science som stöd i det naturvetenskapliga arbetet.

Kide Science är ett finskt pedagogiskt material som kombinerar storytelling och experiment för att väcka barns nyfikenhet för naturvetenskap. Kide Science är utvecklat av forskaren Jenni Vartiainen vid Helsingfors universitet, och bygger på hennes forskning om lekfullt lärande i tidig ålder.

Med hjälp av tydliga instruktioner och färdiga experiment får pedagoger ett konkret stöd i att arbeta med STEM – utan att det krävs några förkunskaper. Kide Science finns översatt till finska, engelska och svenska. 

Jenni och Kirsi berättar hur barnens glädje i att utforska och upptäcka har smittat av sig på hela verksamheten.

Kan ni berätta lite om er själva – vilka är ni och vad arbetar ni med?
Vi är Jenni och Kirsi och arbetar som förskollärare i Rovaniemi på Rantavitikan förskola i en grupp med 3–5-åringar.

När började ni arbeta med Kide Science?
Vi är nu inne på vår tredje termin.

Var det lätt att komma igång? Fanns det något som fungerade särskilt bra eller som ni gillade extra mycket?
Det var lätt att komma igång eftersom Kide Science har färdiga experimentuppdrag och materiallistor. När vi började använde vi Kide Science några gånger per termin, arbetade vi i olika grupper och slog ihop förskolebarn från båda grupperna till en liten Kide Science-grupp, som vi turades om att leda. Kirsi hade också Pikkuli-pass i sin egen grupp och vi båda höll andra vetenskapspass var för sig.

Vad tyckte barnen bäst om när de testade Kide Science?
De gillar Hoseli och de andra figurerna, men i stort sett har de varit entusiastiska över allt vi har gjort som haft koppling till temat.

Hur tycker ni att Kide Science stöder barnens naturliga nyfikenhet och utforskande i förskolan? Och hur reagerade barnen på att få vara små forskare och använda vetenskapliga metoder i sitt lekande?

Vi tror att barnens första entusiasm kommer från de vuxnas engagemang. Om man som vuxen själv är nyfiken och visar intresse för vetenskap smittar det av sig på barnen – annars är det lätt att inte ta vara på barnens intresse för dessa saker.

Barnens kunskapstörst, vilja att prova och utforska olika saker och deras entusiasm har växt på ett helt nytt sätt. De vågar ställa frågor, ifrågasätta och fundera högt. Vi vuxna har blivit bättre på att fånga upp deras funderingar.

Vi har till exempel funderat på om hundar har navlar, utforskat olika länder och kulturer med Google Maps och jordglob, testat om ett sugrör av hö fungerar och vad som händer om man lägger en Mentos i en Coca-Cola-flaska.

Barnen har älskat allt som har med Hoseli att göra, och när hans bild dyker upp i dagschemat blir alla ivriga att se vilket problem han har den här gången. De har också kommit ihåg Hoseli-uppdrag långt i efterhand och kunnat återberätta vad vi gjorde.

Hur tycker ni att Kide Science stöder förskolans läroplan i naturvetenskaplig undervisning?
Väldigt bra. Genom Kide Science får vi in många olika delar av läroplanen – inte bara naturvetenskap. Och att förundras och utforska hör ju till barnens värld.

Skulle ni rekommendera Kide Science till andra förskolor?

Absolut!

Kide Science är enkelt att börja med, som vi redan nämnt. Om både barn och vuxna blir riktigt bitna av Hoseli kan man underlätta uppdragen ytterligare med en välfylld Kide Science-låda. I vår låda har vi bland annat olika mått, plast- och glasburkar och flaskor i olika storlekar, förstoringsglas, pipetter, sprutor och vanliga förbrukningsvaror som ättika, bikarbonat, olja, karamellfärg och majsstärkelse. Vi slipper springa till affären varje gång. Vi har också använt mycket av det som redan finns på förskolan, till exempel plastdjur, piprensare och ballonger.

Stort tack för intervjun Jenni och Kirsi!