Schwed Kirche

Interview mit Simone S. (Kita Victoria der schwedischen Victoriagemeinde Berlin e.V.)

 

Welche Faktoren haben Sie zu der Entscheidung geführt, Polylino in Ihrer Einrichtung zu verwenden?

Wir sind eine Bi-Linguale Einrichtung (Schwedisch-Deutsch) und meine Kollegin aus Schweden berichtete mir von Polylino. Sie war so begeistert, sodass wir uns im Team dafür entschieden Polylino in die Einrichtung zu holen.

 

Was hat sich durch Polylino in Ihrer Einrichtung verändert?

Als deutsche Fachkraft ist es mir möglich mit den schwedischen Kindern ein Buch über Polylino gemeinsam in ihrer Sprache zu erleben.

 

Wie setzen Sie Polylino konkret in der Einrichtung ein? Können Sie uns ein paar Praxisbeispiele nennen?

Wir betreuen u.a. Kinder die in der schwedischen Sprache nicht sicher sind. Hierbei nutzen wir Polylino um ihnen eine Möglichkeit zu bieten Bilderbücher anzuschauen und ihre Sprachkenntnisse zu vertiefen.
Wir haben an einigen Freitagen auch ein Bilderbuchkino. Wir projizieren über einen Beamer das Bilderbuch und somit können alle Kinder das Buch anschauen und es gibt keinen Konflikt wer am besten sehen kann.

 

Wie reagieren die Kinder und ihre Eltern auf Polylino?

Die Kinder freuen sich sehr über eine digitale Abwechselung. Die Eltern haben einen separaten Zugang und nutzen es zu Hause. Das unterstützt die Sprachentwicklung in beide Richtungen.

 

Warum ist es Ihrer Meinung nach so wichtig, Kinder in ihrer Herkunftssprache bzw. Zweitsprache zu erreichen?

Es gibt ihnen ein Gefühl der Sicherheit. Kinder in der Herkunftssprache zu erreichen zeigt ihnen, dass sie Willkommen sind, egal in welcher Sprache sie unterwegs sind.

 

Was wären Ihre drei Top-Tipps, um Polylino möglichst effektiv in der Einrichtung zu etablieren?

  1. Eine Person die sich mit der Materie befasst und diese regelmäßig anbietet.
  2. Ein fester Polylino-Tag bzw. Zeitraum.
  3. Eine Polylino-Abteilung für Pädagogen. (Fachbücher...)

 

Herzlichen Dank, dass Sie sich Zeit für das Interview genommen haben!

 

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